Erasmus+ w I Liceum Ogólnokształcącym Dwujęzycznym im.
Edwarda Dembowskiego – tydzień pełen spotkań, doświadczeń
i wspólnej nauki (13-17.04.2026)
W kwietniu nasze liceum gościło uczniów i nauczycieli z zagranicznych szkół
partnerskich w ramach programu Erasmus+. Partnerami projektu są szkoły średnie: ”Isla
Verde” z Algeciras w Hiszpanii, „Marie Curie – Carlo Levi” z Turynu we Włoszech oraz
Colegiul Dobrogean „Spiru Haret” z Rumunii. 5 intensywnych dni wypełnionych warsztatami,
grami terenowymi, wizytami edukacyjnymi, debatą i wspólnymi aktywnościami stało się dla
młodzieży okazją nie tylko do poznania Polski, ale przede wszystkim do nauki poprzez
doświadczenie, rozwijania kompetencji i budowania międzynarodowych relacji.
W mobilności uczestniczyli uczniowie pracujący w międzynarodowych grupach.
Dzięki temu język angielski był obecny każdego dnia – podczas wykonywania zadań,
rozwiązywania problemów, dyskusji i zwykłych, nieformalnych rozmów. Uczniowie mieli
możliwość przełamania bariery językowej i przekonania się, że znajomość języka obcego
jest przede wszystkim narzędziem komunikacji i nawiązywania relacji.
Pierwszy dzień rozpoczął się od spotkania w naszej szkole. Gry integracyjne i zadania typu
ice-breaker pomogły uczniom przełamać pierwsze bariery i szybko stworzyć atmosferę
otwartości. Wspólny lunch oraz czas spędzony razem pozwoliły uczestnikom lepiej się
poznać i rozpocząć współpracę. Od pierwszych godzin mobilności młodzież pracowała w
międzynarodowych zespołach, ucząc się komunikacji, wzajemnego szacunku, podziału
zadań i współodpowiedzialności za realizację wspólnych celów. Jednym z pierwszych
wyzwań była gra miejska w Gliwicach. Międzynarodowe zespoły przemierzały miasto,
odwiedzając najważniejsze miejsca i rozwiązując przygotowane zagadki. Radiostacja
Gliwicka, Stare Miasto i inne charakterystyczne punkty stały się przestrzenią do nauki historii
i poznawania dziedzictwa naszego regionu. Zamiast tradycyjnego zwiedzania uczniowie
musieli sami szukać informacji, analizować wskazówki, podejmować decyzje i wspólnie
dochodzić do rozwiązania. Była to nauka poprzez działanie, która rozwijała kreatywność,
orientację w terenie, umiejętność rozwiązywania problemów oraz współpracę w
międzynarodowym zespole.
Kolejny dzień był okazją do poznania wyjątkowej historii Śląska. Uczniowie odwiedzili
Kopalnię Guido, gdzie poznali historię górnictwa i znaczenie przemysłu dla rozwoju regionu.
Wizyta stała się również punktem wyjścia do rozmowy o współczesnych wyzwaniach
związanych z transformacją regionów przemysłowych. Młodzież zastanawiała się, w jaki
sposób można zachować dziedzictwo przemysłowe, jednocześnie tworząc przestrzeń dla
kultury, edukacji i zrównoważonego rozwoju. W Muzeum Śląskim w Katowicach uczniowie
poznawali sztukę, kulturę i historię regionu. Samo muzeum, powstałe na terenie dawnej
kopalni, było dla uczestników konkretnym przykładem tego, jak przestrzenie poprzemysłowe
mogą zyskać nowe życie. Takie doświadczenia pozwoliły młodzieży spojrzeć na Śląsk z
różnych perspektyw – historycznej, społecznej, kulturowej i ekologicznej – oraz porównać
przemiany zachodzące w naszym regionie z doświadczeniami krajów, z których przyjechali
nasi goście.
Kolejnym punktem programu była wycieczka edukacyjna do Krakowa. Wawel, Stare
Miasto i najważniejsze zabytki Krakowa stały się przestrzenią do poznawania historii Polski i
Europy.
Także tutaj nie zabrakło elementu rywalizacji i współpracy. Uczniowie uczestniczyli w grze
polegającej na odnajdywaniu zabytków i rozwiązywaniu zagadek. W międzynarodowych
zespołach musieli dzielić się wiedzą, komunikować się i wspólnie podejmować decyzje.
Bezpośredni kontakt z zabytkami pozwolił uczniom lepiej zrozumieć, że dziedzictwo
kulturowe nie jest tylko elementem podręcznika, ale żywą częścią europejskiej historii i
tożsamości.
Wizyta w Śląskim Ogrodzie Botanicznym była okazją do poznania różnorodności
biologicznej oraz zagadnień związanych z ochroną środowiska i zrównoważonym rozwojem.
Podczas zajęć uczniowie obserwowali przyrodę, zdobywali wiedzę o ekosystemach i
rozmawiali o znaczeniu ochrony naturalnych siedlisk. Nie zabrakło również czasu na
odpoczynek i integrację. Wspólne spotkanie przy ognisku stworzyło przestrzeń do rozmów,
wymiany doświadczeń i jeszcze lepszego poznania się. To właśnie takie nieformalne
momenty często pozwalają nawiązać najtrwalsze relacje.
Jednym z najważniejszych wydarzeń mobilności była międzynarodowa debata w
formule Model United Nations. Uczniowie wcielili się w role przedstawicieli różnych stron i
wspólnie dyskutowali nad ważnymi problemami współczesnych miast i społeczeństw. Praca
nad wspólną rezolucją wymagała od uczestników przygotowania argumentów,
prezentowania własnych stanowisk, słuchania innych, negocjowania i poszukiwania
kompromisu. Była to doskonała okazja do rozwijania krytycznego myślenia, argumentacji,
wystąpień publicznych, kompetencji obywatelskich i umiejętności pracy zespołowej.
Uczniowie przygotowali również krótkie materiały filmowe prezentujące ich pomysły i
rezultaty pracy. Dzięki temu rozwijali swoje kompetencje cyfrowe i medialne, ucząc się
jednocześnie, jak w atrakcyjny i zrozumiały sposób przedstawiać własne idee.
Najważniejszym rezultatem mobilności nie były jednak same odwiedzone miejsca,
lecz kompetencje i doświadczenia, które uczniowie zdobyli podczas wspólnej pracy.
Międzynarodowe zajęcia pozwoliły młodzieży rozwinąć umiejętności komunikowania się w
języku angielskim, przełamać barierę językową i zwiększyć pewność siebie, nauczyć się
współpracy z osobami pochodzącymi z różnych kultur;, rozwijać kreatywność i umiejętność
rozwiązywania problemów, doskonalić wystąpienia publiczne i argumentowanie, rozwijać
kompetencje cyfrowe i medialne, poszerzyć wiedzę o historii, kulturze i dziedzictwie Europy,
zwiększyć świadomość ekologiczną, poznać znaczenie dialogu, kompromisu i współpracy
oraz stać się bardziej samodzielnymi i otwartymi na nowe doświadczenia. Szczególnie
ważne było to, że uczniowie uczyli się od siebie nawzajem. Wspólna praca z rówieśnikami z
innych krajów pozwoliła im spojrzeć na znane problemy z nowych perspektyw,
skonfrontować własne poglądy i dostrzec różnorodność sposobów myślenia.
Mobilność Erasmus+ pokazała, że nauka nie kończy się wraz z wyjściem z klasy.
Miasto, muzeum, ogród botaniczny, zabytki, debata czy wspólne spotkanie przy ognisku
mogą stać się przestrzenią do zdobywania wiedzy i rozwijania kompetencji. Dla naszych
uczniów był to czas intensywnej nauki, ale także nowych przyjaźni, przełamywania własnych
ograniczeń i odkrywania, że współpraca ponad granicami może być nie tylko wartościowym
doświadczeniem edukacyjnym, ale również źródłem inspiracji i radości. Erasmus+
pozwolił nam połączyć naukę, działanie, poznawanie innych kultur i budowanie relacji – a
przede wszystkim pokazał młodzieży, że Europa zaczyna się od spotkania z drugim
człowiekiem.
